مفهوم الجودة

ان الفهم الحقيقي لمعنى كلمة (جودة) يعتبر احدى الركائز الاساسية في اساسيات تطبيق ونجاح نظام الجودة الشاملة. وقد يقول قائل : كيف هذا؟ هذه كلمة بسيطة وواضحة ومفهومة. ونحن نقول ان اكبر المصانع في العالم في امريكا واوربا كان شغلها الشاغل في عقدي الثمانينيات والتسعينيات هو التعرف على المعنى الحقيقي لكلمة (جودة) وماذا تعني بالتحديد؟ عندما ظهرت اليابان وفاجأت الغرب وامريكا بإنتاج جيد ورخيص، ازدادت حدة المنافسة وراح مديرو الشركات يحثون الناس على الجودة لخطورة الموقف. وبالفعل تحمس الناس كثيراً وحاولوا جاهدين، ومع هذا لم يكن العائد ملموساً اخذوا يراجعون انفسهم واكتشفوا انهم بالفعل لم يفهموا المعنى الحقيقي للجودة. ان الجودة كان يعبر عنها من خلال وجهة نظر وطبيعة علم المتحدث عنها، فمثلاً: من وجهة نظر الادارة التنفيذية فان الجودة كانت تعرف بمدى ملاءمة المنتج او الخدمة لغرض الاستخدام. ومن وجهة نظر مصم المنتج فان الجودة كانت تعرف بمدى امكانية ملاءمة المنتوج للاستخدام، كما تم تحديدها خلال مواصفات استخدام التصميم. ان الجودة هي المصطلح الذي نستخدمه نوعا ما بشكل (عام)، جوده التعليم والاعتماد التربوىتعنى تحسين المخرجات على مستوى المؤسسه التعليميهيتطلب ذلك درجه عاليه من المحاسبيه للمعلم والإداره والمتعلم وذلك للحفاظ على سمعه المؤسسات التعليميه فى مصريتطلب وجودنظم مراجعه داخليه وتقارير تقييم ذاتى وخطط عمل واخرى لتحسين الاداء

ضوابط العلاقه بين المعلم والطالبات

طالبات المدرسه بناتنا لذلك ,,,, يجب أن نكون قدوة فى التعامل والاأخلاق والقيم

الرساله

تقديم خدمة تعليميه متميزه عن طريق-تأكيد استخدام تكنولوجياالعصر والعمل بروح الفريق-ترسيخ القيم والأخلاق والديموقراطية والولاء للوطن-التأكيد على المشاركة بين المدرسة والمجتمع -تأكيدممارسة التعلم النشط-اكتشاف المواهب من خلال ممارسة الأنشطة المتنوعة-تأكيد التواصل بين المدرسة واولياء الأمور

حجره الشبكات

تقع فى المبنى القديم فى الطابف الثانى مسئول الوحده/الأستاذ :محمد حامد الصيفى

ضوابط العلاقه بين المعلمين

الألتزام بأخلاقيات المهنة فى التعامل داخل المدرسه

بد ايه العام الدراسى

عام أنفلونزا الخنازير الدراسي يبدأ غداكتب - سيد جاد: وسط أجواء مشحونة بالتوتر والقلق.. تبدأ غداً السنة الدراسية الجديدة التي تستمر حتي نهاية مايو القادم. .

أخر الأخبار

وزارة الصحة‏:‏ الوضع مازال آمنا بالنسبة لإنفلونزا الخنازيرمعايير إغلاق المدارس بالكامل لم تتحقق في مصر حتي الآن‏القاهرة ـ من حسام زايد‏:أكد الدكتور نصر السيد مساعد وزير الصحة للطب الوقائي أن الوضع الوبائي في مصر مازال آمنا‏,‏ وأوضح أن عدد الحالات وصل حتي يوم أمس إلي‏1592‏ حالة‏,‏ من بينهم‏287‏ حالة في المدارس‏,‏ و‏44‏ بالجامعات‏,‏ وهو مازال عددا قليلا مقارنة بعدد السكان‏..‏

إسلاميات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عندما قام النبي "صلى الله عليه وسلم" بتقسيم الجيش في غزوة بدر الى ميمنة و ميسرة و مقدمة ومؤخرة فكان معاذ و معوذ في مقدمة الميمنة بجانب عبد الرحمن بن عوف وكان عمرهما في هذا الوقت"14 عام" فسأل أحدهما عبد الرحمن بن عوف فقال: عم يا عم أين أبو جهل؟ فرد عليه عبد الرحمن بن عوف باستغراب: وماذا تريد من أبي جهل؟ فقال له: لقد قالت لي أمي "ان لم تقتل أبي جهل فلا ترجع الى المنزل" ثم قام أخوه وسأل عبد الرحمن بن عوف نفس السؤال

الإنقراض والعالم

العالم.. ينقرض من حولك الحمى القلاعية تهدد بعض الأنواع النادرة من الماشية بالانقراض.. تحطيم غابات البامبو يهدد حيوان البندا.. إضراب صيادي هولندا بسبب غلق شواطئ للصيد.. انتقادات حادة لصيادي النرويج لاصطياد الثعالب رغم القوانين.. تتوالى مثل تلك الأخبار عن الانقراض Extinctionفي وكالات الأنباء العالمية بشكل شبه يومي، فلماذا كل هذه الضجة؟ خاصة إذا علمنا أن الانقراض ( أي الاختفاء كلية من فوق الأرض) جزء طبيعي وربما ضروري في منظومة الحياة.. .

مكتبه صيد الفوائد

http://saaid.net/female/102.htmhttp://saaid.net/mktarat/soutiat.htm

طب وعلوم

نصائح لأولياء الأمور والطلبة وهيئة التدريس يقول الدكتور عادل خطاب أستاذ ورئيس قسم الصدر بطب عين شمس إن الفيروس صحيح منتشر‏,‏ لكن خطورته مازالت ليست شديدة‏,‏ بل المشكلة في سرعة انتشاره في الأماكن المزدحمة أو المغلقة‏,‏ لذا سيكون لدينا مشكلة في المدارس والجامعات‏.‏ ويقدم نصيحة سواء لأولياء الأمور أو الطلبة أنفسهم بضرورة الانتباه إلي أن أعراض أنفلونزا الخنازير هي نفسها أعراض الأنفلونزا العادية من حرارة وحرقان في الزور ورشح وزكام وكحة وتكسير في العظام والعضلات‏,‏لذا علي كل طالب أو شخص تظهر عليه هذه الأعراض أن يلازم المنزل ويتناول مخفضات الحرارة وأدوية الكحة ولايستعجل الاختلاط بالآخرين إلا بعد التأكد من اختفاء الأعراض‏,‏ وفي حال استمرار الحرارة‏48‏ ساعة لابد من التوجه للمستشفي فورا لتلقي العلاج‏,‏ وعلي إدارات المدارس في حالة ظهور أعراض عطس أو كحة علي أي طالب لابد من سرعة عزله حتي لايختلط بالأصحاء‏,‏ مع مراعاة التهوية السليمة وعدم غلق النوافذ في الفصول وتطهير المقاعد ومقابض الأبواب وصنابير المياه بالمطهرات العادية مثل الديتول أو الكلور‏,‏وعلي المدرسين تنبيه الطلاب إلي اتباع السلوكيات الصحية السليمة‏,‏ ولاينصح بارتداء الكمامة إلا للمرضي والمخالطين لهم في المنازل‏,‏ إنما ارتداؤها في الشارع فغير مطلوب‏.‏

المسيرى والكيمياء

ذكرنا أن الجدول الدوري هو أس الكيمياء ولذا يجدر بنا أن نسلط الضوء عليه.في فبراير عام 1869 وضع العالم مندلييف بطاقة لكل عنصر مكتشف ورتب هذه العناصر حسب أوزانها الذرية وراح يراقب تكرار خواصها.وفي مارس من نفس العام كتب مندلييف مايلي" خطر في بالي صدفة أنه لابد من وجود علاقة بين الكتلة والخواص الكيميائية ، وطالما أن كتلة المادة تقدر نهائيا بأوزان الذرات ، فان من الضروري البحث عن ترابط وظيفي بين الخواص الذاتيةللعناصر ... وسرعان ماتوصلت الى نتيجة مفادها أن خواص العناصر ترتبط دوريا بأوزانها الذرية."• العناصر الرئيسية: وهي العناصر التي تتحدد خصائصها الكيميائية عن طريق الكترونات المدار S , P وتشغل الأعمدة IA,IIA,IIIA,IVA,VA,VIA,VIIA,VIIIA في الجدول الدوري ، وهي على ثلاث أصناف:1) فلزات : وهي العناصر التي تقع على يسار الجول الدوري باستثاء الهيدروجين ، وتتميز الفلزات بانها تفقد الكتروناتها لتصل الى حالة الاستقرار ويكون التوزيع الالكتروني لها هو التوزيع الالكتروني للعنصر النبيل الذي يسبقها ، ومن الملاحظ انه كلما نزلنا الى أسفل الصف نجد أن الخصائص الفلزية تزداد وضوحا ، فطاقة التأين تقل وكذلك السالبية الكهربائية.2) اللافلزات: وهي العناصر الموجودة على يمين الجول الدوري وهي عادة ماتكتسب الكترنات مكونات أيونات سالبة ، ويكون التوزيع الالكتروني لها هو التوزيع الالكتروني للغاز النبيل الذي يليها في الدورة.3) شبه الفلزات: وهي العناصر B,Si,Ge,As,Sb,Te,Po,At وهي ذات خصائص متوسطة بين الفلزات واللافلزات.• عناصر المجموعة الأولى : وهذه المجموعة تضم كل من Li,Na,K,Rb,Cs واليك بعضا من خصائص هذه المجموعة:أ) يزداد نصف قطر الذرة كلما نزلنا أسفل المجموعة أي أن الكترونات المدار الأخير تزداد بعدا عن النواة ، لذا فيقل قوة جذب البروتونات لها ولهذا:o تقل طاقة االتأين كلما اتجهنا أسفل المجموعة .o تقل السالبية الكهربائية كذلك.o تزداد الخواص الفلزية وضوحا كلما اتجهنا الى أسفل المجموعة.ب) هناك فرق واضح بين نصف قطر ذرات العناصر وأيوناتها , حيث أن نصف قطر أيون هذه المجموعة يقل عن نصف قطر ذراتها والسبب في ذلك أن الذرة عندما تفقد الكترونا واحدا فان مدارا كاملا سوف يقل ، لذا فيكون الفرق بين نصف قطر الذرة والأيون كبيرا.ج) تعتبر هذه العناصر من أكثر العناصر نشاطا، نظرا لأن السالبية الكهربائية لها منخفضة جدا...

الغلاف الجوي للأرض و ربطه بالنصوص القرآنية

يقول الله تعالى : (وَالسَّمَاء ذَاتِ الرَّجْعِ ) ]الطارق-11 [.يقول الله تعالى : (وَجَعَلْنَا السَّمَاء سَقْفًا مَّحْفُوظًا ) ] الأنبياء-32 [.يقول الله تعالى : (وَأَغْطَشَ لَيْلَهَا وَأَخْرَجَ ضُحَاهَا ) ] النازعات-29 [.يقول الله تعالى : (وَمَن يُرِدْ أَن يُضِلَّهُ يَجْعَلْ صَدْرَهُ ضَيِّقًا حَرَجًا كَأَنَّمَا يَصَّعَّدُ فِي السَّمَاء) ] الأنعام-6 [.يقول الله تعالى : (أَفَحَسِبْتُمْ أَنَّمَا خَلَقْنَاكُمْ عَبَثًا ) ] المؤمنون-115 م

كيف تذكريين ..احمد المسيرى

أسلوب المذاكرة و التفوق يشكو كثير من الطلبة من عدم قدرتهم على المذاكرة، وجهلهم بالطرق السليمة لتحقيق أفضل نتيجة من عملية الاستذكار، ولذلك رأيت أن أضع هذه الإرشادات العملية والتربوية بين أيديكم لكى تنير لكم طريق النجاح والتفوق، وتعرفكم بأفضل الطرق وأصلحها لتحقيق الاستذكار الفعال والوصول إلى أفضل النتائج آخر العام بإذن الله، وهذه الإرشادات نتاج خبرة طويلة وخلاصة جهود وتجارب ودراسات علماء النفس والتربية راجياً الله أن ينفعكم بها وتأخذ بأيديكم إلى قمة النجاح والتفوقمعوقات الاستذكار الجيدهناك بعض الصعوبات التى يمكن أن تعوقك عن المذاكرة والتى يجب عليك أن تكتشفها وتحاول التغلب عليها، حتى تستطيع أن تدخل فى المذاكرة الفعالة، وأهم هذه الصعاب1- عدم القدرة على التركيز أثناء المذاكرة،فتفقد وقتك فى التنقل من درس إلى آخر ومن مادة إلى أخرى دون أن تذاكر شيئاً2- تراكم الدروس وعدم القدرة على تنظيم وقتك للانتهاء منها3- كراهية بعض المواد الدراسية، وتصديق الفاشلين الذين يخوفونك منها ويصورونها لك على أنها (بعبع) لا يمكن التغلب عليه4- أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتك فى اللهو والهراء دون تقدير لأى مسئولية5- القلق والتوتر الناتجان عن المشكلات الأسرية أو العاطفية والتى تشتت الذهن وتضعف من قدرتك على الاستذكار الجيد والتقدم الدراسىكيــف تـذاكـــر ؟؟لتحقيق المذاكرة الفعالة التى تقودك بإذن الله إلى قمة النجاح والتفوق يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية: القراءة الإجمالية للدرس / الحفظ والمذاكرة / التسميع / المراجعة. وفيما يلى كل مرحلة بشىء من التفصيلأولاً: القراءة الإجمالية للدرسيجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه، ويجب عليك اتباع الإرشادات التالية1- تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسى إلى عناوين فرعية أصغر منه، وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس فى ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه2- قراءة الدرس إجمالياً وبسرعة قبل الشروع فى قراءته تفصيلياً ودراسته بإمعان، مما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز3

الغلاف الجوى

يتألف الجو من طبقات مختلفة تتغير كلما ارتفعنا عن سطح الأرض وتتكون من :  تروپوسفير : أو الطبقة السفلى (troposphere) تمتد من سطح الأرض وترتفع ما بين 8 كلم عند القطبين و15 كلم عند خط الأستواء وتحتوي على تسعة أعشار الغازات الجوية . وفيها تتكون الظواهر المناخية وتغير مستمر لدرجات الحرارة . -6.5 لكل1 كم الستراتوسفير (stratosphere) وهي الطبقة بين (7 كلم – 17 كلم ) إلى (50 كلم ) ، ويوجد فيها الأوزون الذي يحمي من الإشعاعات المؤذية.  الميزوسفير: : أو الطبقة الوسطى (mesosphere) : وتبدأ من 50 كلم حتى ارتفاع 80 كلم – 85 كلم  الطبقة الحرارية :( thermosphere) تبدأ من 80 كلم – 85 كلم إلى 640 كلم .  الإكزوسفير : (exosphere) وهي الطبقة التي تلي الايونوسفير وتمتد حتى تختلط مع فراغ الفضاء

اذهب وصلى فإنك لم تصلى

فقط ( 28 ) خطوة لكيفية الصلاة الصحيحة صلوا كما صلى .صلىالله عليه وسلمالحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد … فكثير من المسلمين - هداهم الله – لا يحسنون الكيفية الصحيحة للصلاة إما جهلاً أو عدم حرص على أدائها على الوجه المشروع …. ولهذا فإني أسوق لك الكيفية الصحيحة لأداء الصلاة في 28 خطوة ميسرة فاحرص على تعلمها وتعليمها لغيرك . الصلاة: عبادة ذات أقوال وأفعال أولها التكبير وآخرها التسليم. وإذا أراد الصلاة فإنه يجب عليه أن يتوضأ إن كان عليه حدث أصغر، أو يغتسل إن كان عليه حدث أكبر، أو يتيمم إن لم يجد الماء أو تضرر باستعماله، وينظف بدنه وثوبه ومكان صلاته من النجاسة. كيفية الصلاة: 1 - أن يستقبل القبلة بجميع بدنه بدون انحراف ولا التفات. 2 - ثم ينوي الصلاة التي يريد أن يصليها بقلبه بدون نطق النية. 3 - ثم يكبر تكبيرة الإحرام فيقول: (الله أكبر) ويرفع يديه إلى حذو منكبيه عند التكبير. 4 - ثم يضع كف يده اليمنى على ظهر كف يده اليسرى فوق صدره.

شعر ..نثر..خطابه

هوامش حرة شيء من العدالة يكتبها‏:‏ فاروق جـــويـدة ‏‏ من يشاهد إعلانات التليفزيون يقول إننا دولة في غاية الثراء والغني‏..‏ ومن يري قرارات الحكومة يشعر بالكآبة وسوء الأحوال‏..‏ فما هي أسباب هذا التناقض الغريب‏..‏ لا أحد يعرف كم دفعت الحكومة في إعلانات شهر رمضان المبارك هذا العام‏..‏ هذه المظاهرة الصاخبة التي استهلكت مئات الساعات علي شاشات التليفزيون ما بين الفضائيات العربية وقنوات التليفزيون المصري‏..‏ ولا أحد يلوم التلفزيون علي ذلك حتي وإن أفسدت الإعلانات المسلسلات والبرامج‏..‏ ولكن لو أننا جمعنا تكاليف المسلسلات التي أنتجها تليفزيون الحكومة مضافـا إليها قيمة الإعلانات التي دفعتها الوزارات المختلفة لاكتشفنا أننا أمام رقم مخيف قد يتجاوز المليار جنيه طارت في الهواء في شهر واحد‏..‏ فمن أين جاءت الحكومة بهذه الأموال وهي تشكو كل يوم سوء الأحوال وزيادة النفقات والأزمة الاقتصادية ومشاكل الدعم وعدم القدرة علي مواجهة تلال الزبالة في الشوارع وقبل هذا كله محنة أزمة الخنازير وتوابعها؟‏.‏المعروف في دنيا الإعلام والإعلان أن للإعلان أهدافـا وبرامج مدروسة وليس مجرد دقائق يشتريها المعلن علي شاشة تليفزيون أو مساحة مكتوبة علي صفحات جريدة‏..‏ الإعلان يهدف إلي ترويج سلعة من السلع أو التمهيد لفكرة ما أو السعي لنشر سلوكيات معينة‏..‏ وعلي هذا الأساس يتم وضع البرامج والخطط والأهداف وبعد ذلك يتم البحث عن وسيلة لتحقيق هذه الأهداف‏..‏ ومن الصعب أن تجد إعلانـا لوزارة من الوزارات في دولة أجنبية‏..‏ أن الإعلانات عادة تحمل اسم شركات أو مؤسسات تنتج سلعـا أو تقدم خدمات‏..‏ولكن الذي يحدث في مصر شيء أخر‏..‏ لقد شهد شهر رمضان المبارك هذا العام سلسلة من الإعلانات الحكومية الغريبة‏..‏‏*‏ تصدرت وزارة المالية هذه السلسلة بإعلاناتها الشهيرة التي تقدمها باسم مصلحة الضرائب‏..‏ وهي إعلانات تهديد للمواطنين حتي لا يتقاعسوا عن سداد ما عليهم من ضرائب‏

هيئه التدريس

العلوم"::وفاء شلبى-احمد المسيرى- عمرو مكاوى /امجدى عزت /عصام ياسو/شربف عبد الوؤف/حسين السيد/منال شعراوى/امانى فرج/امل السيد/محمود حرب/طارق تمام/هدى نوح/فتحيه العراقى/سحر البسطويسى/ عزه مصطفى "الانجليزيه":مصطفى العريان/السعيد عبد الهادى/نجلاء الكيره/حنان عبد المنتصر/عماد شرف/السيد عبد الجواد/حسناء زعيتر/منى السمسار/حنان مسعد/غاده سرور/عواطف إبراهيمالتربيه الرياضيه: هاله جلال/منى الغريب/سهير دبورالصيانه: السعيد طلبه /طارق قاسم/السيد البدرى/ محمد السراجىالدراسات: محمد عبد الحميد/منى ابو طاقه/هاله قنديل/محمد عنب/فوزيه الديب/منى مقبل/البلتاجى /"المكتبه": هناء الرشيدى/ناصر الشاذلى /هناء عبد الفتاح /الرباضيات جمال الساكت/ فاطمه الكفراوى/هانم الاشرم/مصطفى المنياوى

لجنه الجدول

لجنه الجدول المدرسى تختص بوضع الجدول ....وتعديل الجدول

الوكلاء

الوكلاء :مدرسون على درجه م م أ ..او خبير وهى الدرجه او السلمه الاولى فى الاداره المدرسيه الوكلاء:نجوى رشاد/عطيه عبد التور/سميه حسين/امينه الجمال/هدى الجمل/حسين الكوش/زكيه والى/هدى حبيب/إعتمادالبشير/

اهم الاخبار

الرئيس يصدر توجيهاته باتخاذ أقصيإجراءات الوقاية من وباء إنفلونزا الخنازيرتأجيل الدراسة في حالة تفشي المرضوالاستعاضة بقنوات التليفزيون التعليميةالجبلي عقب اجتماع برئاسة مبارك‏:‏لا يوجد نمط ثابت للمرض يمكننا التنبؤ به خلال موسم الشتاءاجتماع طارئ لمجلس المحافظين غدابرئاسة نظيف لبحث سبل التعامل مع الوباءأصدر الرئيس حسني مبارك توجيهاته باتخاذ أقصي إجراءات الوقاية من الوباء في حالة حدوث انتشار سريع لمرض انفلونزا الخنازير‏,‏ حتي وإن تطلب ذلك تأجيل العملية التعليمية‏.‏ وكان الرئيس قد عقد صباح أمس اجتماعا وزاريا موسعا بمقر رئاسة الجمهورية بمصر الجديدة للجنة الوزارية المكلفة بمراجعة الموقف بالنسبة للمرض‏.‏وصرح الدكتور حاتم الجبلي وزير الصحة عقب الاجتماع بأن لجنة المتابعة الوزارية عرضت الموقف بالكامل علي الرئيس‏,‏ والإجراءات الاحترازية التي اتخذت‏,‏ خاصة في ضوء التركيز علي العملية التعليمية بالمدارس والجامعات‏,‏ وأشار الجبلي إلي أن وزيري التعليم والتعليم العالي عرضا علي الرئيس الخطط البديلة في حالة إغلاق المدارس والجامعات‏,‏ وذلك باستخدام القنوات التليفزيونية التعليمية‏.‏ وأوضح أن معايير شدة المرض‏,‏ كما حددتها وزارة الصحة‏,‏ تتعلق بسرعة انتشاره‏,‏ وعدد حالات الالتهاب الرئوي الناتجة عنه‏,‏ وكذا عدد حالات الوفاة‏.‏ وأكد الجبلي أن الموقف في مصر لايزال في إطار آمن‏,‏ إلا أنه لا يمكن التنبؤ بما سيحدث غدا أو خلال عشرة أيام‏.‏ وقال وزير الصحة‏:‏ إنه تمت خلال الاجتماع مراجعة ما حدث في نصف الكرة الجنوبي خلال فترة الشتاء‏,‏ وهو ما أظهر عدم وجود أي نمط ثابت لهذا المرض‏,‏ حيث اتخذ انتشاره في شيلي نمطا مختلفا تماما عن النمط الذي اتخذه في جنوب إفريقيا‏.‏حضر الاجتماع الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء‏,‏ ووزراء الدفاع والإنتاج الحربي‏,‏ والداخلية والدولة لشئون البيئة والتضامن الاجتماعي والتعليم والتعليم العالي والصحة والسياحة والتنمية المحلية ورئيس ديوان رئيس الجمهورية‏.‏من ناحية أخري‏,‏ يعقد مجلس المحافظين اجتماعا طارئا غدا برئاسة الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء‏,‏ وذلك لمناقشة تطورات الوباء‏,‏ وتنفيذ التوصيات والقرارات التي اتخذت خلال اجتماع اللجنة الوزارية‏.‏خفض زكاة الفطر إلي‏4‏ جنيهات للفردحدد الأزهر الشريف قيمة زكاة الفطر لهذا العام عن الفرد الواحد الواجب عليه الزكاة بأربعة جنيهات‏,‏ وذلك بمبلغ أقل جنيها واحدا عن العام الماضي‏.‏ وقد فسر الإمام الأكبر الدكتور محمد سيد طنطاوي شيخ الأزهرـ عقب اجتماعه أمس مع لجنة البحوث الفقهية ـ سر انخفاض قيمة زكاة الفطر هذا العام‏,‏ وذلك علي غير المتوقع بأنه يرجع إلي انخفاض أسعار محصول القمح هذا العام‏,‏ وهو المحصول الذي يتم علي أساسه احتساب قيمة زكاة الفطر‏,‏ باعتبار أن القمح هو قوت أغلب الشعب المصري‏.‏

مواقع تستحق الزياره

يوجد علي الإنترنت عشرات من المواقع التي تهتم بالأحاديث النبوية الشريفة وتعرضها في تبويب سهل كما تتيح خدمة البحث فيها بالكلمة أو الموضوع‏,‏ ثم تشرحها بطريقة سهلة ومبسطة ومنها المواقع التالية‏:‏موسوعة الحديث الشريف‏hadith.al-islam.com‏يحتوي علي موسوعة للحديث الشريف‏,‏ مقسمة ومصنفة حسب الموضوع‏,‏ فمثلا هناك الأحاديث التي تتعلق بالإيمان والأحاديث الخاصة بالأخلاق والآداب الإسلامية‏,‏ وهناك أيضا الأحاديث الخاصة بالعبادات والمعاملات الإسلامية وغيرها‏,‏ مما يسهل علي المستخدم الوصول إلي الأحاديث التي يريد قراءتها‏.‏موسوعة الحديث الشريف‏hadith.al-islam.com‏يحتوي علي موسوعة للحديث الشريف‏,‏ مقسمة ومصنفة حسب الموضوع‏,‏ فمثلا هناك الأحاديث التي تتعلق بالإيمان والأحاديث الخاصة بالأخلاق والآداب الإسلامية‏,‏ وهناك أيضا الأحاديث الخاصة بالعبادات والمعاملات الإسلامية وغيرها‏,‏ مما يسهل علي المستخدم الوصول إلي الأحاديث التي يريد قراءتها‏.‏موقع الأزهر للأحاديث‏www.alazhr.org/Al-Sonna‏هذا الموقع الخاص بالأزهر الشريف‏,‏ ويحتوي علي جميع الأحاديث النبوية ويقسمها حسب الرواية‏,‏ فهناك أحاديث صحيح البخاري ومسلم وسنن الترمذي وسنن ابن ماجة وغيرها‏.‏ وباختيار أي منها تظهر مجموعة الأحاديث مرتبة حسب موضوعها مع شرح لها‏.‏خمائل الأحاديث النبوية‏hadeeth.malware-site.www‏يحتوي علي مجموعة كبيرة من الأحاديث النبوية‏,‏ وبها توضيح للاحاديث الصحيحة والأحاديث الضعيفة وشرح للطريقة الصحيحة لقراءة الحديث الشريف وعرض لعلوم الحديث الشريف وكيفية دراستها‏.‏برامج الحديث الشريف‏islamic-council.org/adownload.htm‏يعرض برنامج للأحاديث الشريفة‏,‏ يصل حجمه إلي‏35‏ ميجابايت تقريبا ويحتوي علي حوالي‏120‏ ألف حديث وشرح لمعاني الكلمات‏.‏ كما يحتوي علي برنامج عبارة عن موسوعة للحديث الشريف ويمكن تنزيل البرنامج والموسوعة مجانا‏.‏

بدء الدراسه

استعدادا لبدء الدراسة‏3‏ أكتوبر‏40‏ مليون جنيه دعما إضافيا لتجهيز وصيانة المدارس في إطار استعدادات بدء الدراسة الثالث من أكتوبر ومكافحة مرض إنفلونزا الخنازير‏,‏ تم اعتماد‏40‏ مليون جنيه إضافية من صندوق دعم التعليم بمجلس الوزراء لصيانة المدارس وتجهيزها في الوقت الذي وفرت فيه وزارة الصحة‏30‏ ألف حقيبة توعية بالمرض بالمديريات التعليمية‏,‏ وجار توفير‏20‏ ألفا أخري‏.‏وأكد الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم ـ خلال اجتماع أمس عبر شبكة الفيديوكونفرانس مع المسئولين بوزارة الصحة‏,‏ وبحضور الوزير الدكتور حاتم الجبلي ـ إعداد المدارس لمواجهة المرض من حيث توفير غرفة عزل بكل مدرسة للحالات المصابة‏,‏ وتنفيذ الصيانة والنظافة‏.‏وأشار إلي أن تأجيل الدراسة إلي الثالث من أكتوبر أعطي الفرصة لمراجعة خطة تجهيز المدارس مع المديريات‏,‏ والمرور علي المدارس من خلال الوزارة والإدارات الصحية‏,‏ والتأكد من وصول الحقائب الإرشادية‏.‏ وشدد علي ضرورة أن يكون أول أسبوع في الدراسة للتوعية بالنسبة للعاملين وأولياء الأمور من خلال مجالس الأمناء‏,‏ مشيرا إلي ضرورة التهيئة النفسية للطلاب‏,‏ وبث الطمأنينة لهم ولأسرهم عن طبيعة المرض‏.‏ومن جانبه‏,‏ أكد الدكتور حاتم الجبلي أن وزارة الصحة‏,‏ بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم‏,‏ والمحافظين‏,‏ ستتخذ إجراءات حاسمة لمواجهة مراكز الدروس الخصوصية لأنها قد تكون مكمن خطر‏.‏

مناسابات إجتماعيه

زواج....افراح....نجاح الابناء....وفيات.....

توزيع المتـــــــعلميــــــــــن

الصف الاول العدد520 عدد الفصول12 متوسط كثافه لفصل40الصف الثانى العدد520 عدد الفصول9 متوسط كثافه لفصل40الصف الثالث العدد400 عدد الفصول9متوسط كثافه لفصل40

الكنترول والإمتحانات

إنتظروا نتيجه يناير2010

مجالات الجوده

القدرة المؤسسية:المجال الأول : رؤية المؤسسة ورسالتها• وجود وثيقة لرؤية المؤسسة• وجود وثيقة لرسالة المؤسسةالمجال الثاني: القيادة والحوكمة• توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر• دعم عمليتي التعليم والتعلم• وجود نظام للحوكمة الرشيدة• وجود نظام مالي وإداري متطورالمجال الثالث : الموارد البشرية والمادية للمؤسسة• توافر الموارد البشرية وتنميتها• توافر الموارد المادية وتنميتها• وجود مبنى مدرسي ملائمالمجال الرابع : المشاركة المجتمعية• وجود ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية• مساندة المؤسسة للعمل التطوعي• وجود شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليالمجال الخامس : توكيد الجودة والمساءلة• التقويم والتحسين المستمر• فعالية وحدة التدريب والجودةالفاعلية التعليمية:المجال السادس : المتعلم• التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية• التمكن من المهارات الأساسية • اكتساب جوانب وجدانية إيجابيةالمجال السابع : المعلم• التخطيط والإستراتيجيات الفعالة للتدريس• ممارسات مهنية فعالة• الالتزام بأخلاقيات المهنة • طرق وأساليب تقويم فعالةالمجال الثامن : المنهج الدراسي• توافر ممارسات داعمة للمنهج• توافر أنشطة صفية ولا صفية فعالةالمجال التاسع : المناخ التربوي• توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم• توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية

بيانات المؤسسه

المحافظة:الغربيه:الإدارة شرق المحله الكبرى:المرحلة التعليميةالاعداديه:رقم طلب المؤسسة للتقدم للاعتماد ااسم المؤسسة رابعه العدويه) هى إحدى مؤسسات التعليم (" الإعدادى ) وتتبع ( "وزارة التربية والتعليم ). أنشئت (1973) وتعمل بنظام ( " فترتين ).- تقع المؤسسة (إشارة للنطاق الجغرافى للمؤسسة: "المنطقة شرق المحله بحى سوق اللبن بمحافظة:الغربيه تتكون المؤسسة من (مبانى المؤسسة وتوزيع الحجرات عليها : "2 مبان2 رئيسة تشتمل مبنى المؤسسة ويضم 30 فصلا دراسيا ومبنى المعامل والمبنى الإدارى) يعمل بالمؤسسة (_92__ معلما و __40_ إداريا و __10_ أخصائياً من الجنسين/ذكور/إناث يبلغ عدد الطلاب1500طالبا / إناث فقط /الالتحاق بالمؤسسة متوسط كثافة الفصل 40من الطلاب فى الفصل 2% متوسط نسبة غياب الطلاب بالمؤسسة ( هذا العام وبشكل محدد منذ بداية العام وحتى تاريخ الزيارة وإذا كانت الزيارة فى بداية العام الدراسى يتم ذكر متوسط غياب الطلاب فى العام السابق).- نسبة التسرب 8%).- االاعداديه تمنح المؤسسة شهاده

نسب نجاح المتعلمين %

المرحلةالتعليمية الاعداديهالصف الاول السنة الدراسية السابقة السنة الدراسية الحالية الفصل الدراسى الأول الفصل الدراسى الثانى الفصل الدراسى الأول الفصل الدراسى الثانى 73% 65% 71% 70%

معلمى الأنشطه

إجمالي عدد المعينين إجمالي عدد المتعاقدين إجمالي عدد المتعاقدين بالحصة تربوي غير تربوي تربوي تربوي غير تربوي تربويالفرق بين النشاط الصفي و النشاط اللاصفي و النشاط الإثرائي في المرحلة الإعدادية حتي يتسني لنا أن نفعل هذه الأنشطة في مدراسنا لما لها من أهمية كبيرة علي مستقبل طلابنا.أولاً : النشاط الصـــفي :...وهي أربعة أنشطة يمارسها كل الطلاب في المدرسة و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مواد نجاح أو رسوب و لا تضاف للمجموع و مجموع درجات هذه الأنشطة 80 درجة طبقاً لما جاء في توزيع الدرجات للمواد الدراسية يمارسها الطلاب في ثلاث فترات أسبوعيأً (مع العلم أن وقت الفترة 90 دقيقة ) و هي مقسمة علي أربعة أنشطة كالتالي :..1 – النشاط الرياضي ... وهذا النشاط يمارسه الطلاب في فترة واحدة أسبوعيا ( وقت الفترة 90 دقيقة ) و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مادة نجاح أو رسوب و مجموع درجته 20 درجة و لا تضاف للمجموع .2 – النشاط الموسيقي ... وهذا النشاط يمارسه الطلاب في نصف فترة أسبوعيا أي في 45 دقيقة ( وقت الفترة 90 دقيقة ) و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مادة نجاح أو رسوب و مجموع درجته 20 درجة و لا تضاف للمجموع .3 – المكتبة ... وهذا النشاط يمارسه الطلاب في نصف فترة أسبوعيا أي في 45 دقيقة ( وقت الفترة 90 دقيقة ) و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مادة نجاح أو رسوب و مجموع درجته 20 درجة و لا تضاف للمجموع ونحن نؤمن جميعاً بقيمة و دور المكتبة في البحث و تعدد مصار التعلم و اتقان مهارات التعلم الذاتي التي كم نحن في أمس الحاجة إليها جميعا .4 – النشاط العملي المجالات ... و هي المجال الزراعي و الصناعي في مدارس البنين و الإقتصاد المنزلي في مدارس البنات .. وهذا النشاط يمارسه الطلاب في فترة واحدة أسبوعيا ( وقت الفترة 90 دقيقة ) و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مادة نجاح أو رسوب و مجموع درجته 20 درجة و لا تضاف للمجموع .بهذا يكون وقت الأنشطة الصفية في الأسبوع ثلاث فترات ( فترة للنشاط الرياضي و نصف فترة للنشاط الموسيقي و نصف فترة للمكتبة و فترة للنشاط العملي المجالات ) و مجموع درجاته 80 درجه بواقع 20 درجة لكل نشاط من الأنشطة الأربعة .ثانياً : النشاط اللاصـــفي ...هي أنشطة حرة يختار الطالب ما يمارسه منها بمحض إرادته و رغبته الشخصية طبقاً لهوايته (خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم خارج الصف الدراسي ( خارج حجرة الدراسة ) علي أن يقبل عليه الطالب برغبته بحيث يحقق أهدافاً تربوية محددة قد يكون داخل المدرسة أو خارجها أثناء اليوم الدراسي أو بعد انتهاء اليوم الدراسي من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والإذاعة والرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة (طبقاً للطوابط المتفق عليها) و تفبله المدرسة و المجتمع المحيط . و من هنا يتضح لنا أن ما يمارسها طالب قد لا يمارسه طالب آخر فالمهم ان يمارس الطالب النشاط الذي يرغب فيه دون النظر إلي نوعية هذا النشاط علي أن يؤدي ذلك إلي غير خبرة الطالب وتنمية هواياته و قدراته في الاتجاهات التربوية و الإجتماعية المرغوبة .وهذا النشاط يمارسه الطلاب في غير وقت محدد و يقوَّم فيها الطلاب كل شهر علي مدار العام و لا تعتبر مادة نجاح أو رسوب و مجموع درجته 20 درجة و لا تضاف للمجموع .ثالثا ً: النشاط الإثرائي ...الثراء في اللغة معناه الغني و الزيادة و الوفرة و اعتقد ان هذا المعني يجوز من الزاوية التربوية من هذا النشاط و الغرض من هذا النشاط زيادة معلومات و معارف و مهارات طلابنا الأعزاء في جميع المواد الدراسية المقررة عليهم فقد يكون هذا النشاط موجودا في كتاب الوزارة أو قد يضعه و يصممه المعلم و يكلف كل طلابه بحله فهذا النشاط مرتبط مباشراً المواد الدراسية و خلال الحصص التي تدرس فيها المواد و هو مرتبط باستراتيجية المعلم في التدريس .أي ان هذا النشاط هو امتداد للمنهج و المقررات الدراسية و هو يكسب الطالب مهارات ايجابية و ينمي لدية القدرة علي ممارسة مهارة التعلم الذاتي .هذا و ما كان من توفيق فمن الله وحده و ما كان من سهو أو خطأ أو نسيان فمني و من الشيطان الله و رسوله براء منهجـمع هــذه المادة و أعـدها و قـدمها لكم قـدري فـرج يونـس حمـيدة

معلمى الأنشطه

الفئات ذكور إناث اجمالى العدد ملاحظات الأخصائيين الاجتماعيين الأخصائيين النفسيين أخصائي التدريب والجودة أخصائي المكتبات أخصائي التكنولوجيا معلمي التربية الرياضية معلمي التربية الفنية معلمي التربية الموسيقية معلمي الاقتصاد المنزلي أمناء المعامل الإداريين أخرى (تذكر)

هيئه التدريس

- يعمل بالمؤسسة (___ معلما و ___ إداريا و ___ أخصائياً من الجنسين/ذكور/إناث).- يبلغ عدد الطلاب (___ طالبا من الذكور فقط/ إناث فقط / مشتركة وفقا لشروط الالتحاق بالمؤسسة).- متوسط كثافة الفصل ( يذكر متوسط عدد الطلاب فى الفصل )- متوسط نسبة غياب الطلاب بالمؤسسة ( هذا العام وبشكل محدد منذ بداية العام وحالعاملون بالمؤسسة:توزيع الإدارة العليا بالمؤسسةالفئة إجمالى العددمدير ناظر وكيل توزيع المعلمين*إجمالي عدد المعينين ( ) إجمالي عدد المتعاقدين ( ) إجمالي عدد المتعاقدين بالحصة ( )تربوي غير تربوي تربوي غير تربوي تربوي غير تربويذكور إناث ذكور إناث ذكور إناث ذكور إناث ذكور إناث ذكور إناث اجمالى عدد المعلمين بالمؤسسة: ( )تى تاريخ الزيارة وإذا

المتعلم

1 – صاحب طموحات وأهداف عالية. 2 – صاحب عزيمة وهمة عالية في الدراسة. 3 – واثق من نفسه غير شاعر بالعجز. 4 – قوي الإرادة والشخصية لا يخضع لأهواء الآخرين ورغباتهم. 5 – قادر على ضبط النفس وتنظيم أعماله. 6 – صبور ، جلد ، متحمل للصعوبات ومواجهة العقبات الدراسية. 7 – ناجح في علاقته مع المحيطين به. 8 – فعال ، نشيط لا يعرف الكسل والخمول. 9 – محب للعلم والمعرفة والمطالعة. 10 – يجيد استثمار الأوقات للمذاكرة بالطرق العلمية وتطبيق معايير المذاكرة الناجحة. 11 – حريص على المذاكرة بالطرق العلمية وتطبيق معايير المذاكرة الناجحة. 12 – حريص على التفوق في العلوم والمعارف. 13 – جاد ويعاشر الجادين في الدراسة. 14 – مستقيم ومتزن الشخصية. 15 – صاحب قدرات عقلية ومواهب عالية. 16 – موفق في اختيار تخصص مناسب لقدراته. 17 – واهب نفسه للمذاكرة ، ولمزيد من التحصيل العلمي. 18 – يذاكر ويراجع الدروس السابقة بانتظام. 19 – ينتظم في حضوره ويؤدي واجباته أولا ً بأول. 20 – منتبه لأساتذته ، وتسجيل عناصر الدرس والملاحظات. 21 – يستجيب لنصائح أساتذته وتوجيهاتهم. 22 – يستفسر عن كل ما غمض عليه ولا يستحي. 23 – يهتم بالموضوعات العامة إلى جانب الاهتمام بالدراسة. 24 – ينظم حياته العلمية ، ويحدد أوقات المذاكرة وأوقات الراحة بدقة. 25 – يلتزم بالعوامل المساعدة على المذاكرة الجيدة مثل الغذاء الجيد والنوم المبكر. 26 – صادق مع نفسه وغيره ، لا يفكر في الغش أو النجاح بالمحاباة أو الواسطة. 27 – يستعد للامتحانات استعدادا ً جيدا ً عن طريق الآتي : أ – التأكد من موعد الاختبار ووقته. ب – التأكد من مكان الاختبار. ج – التأكد من ساعته وذلك لضبط الوقت. د – التأكد من ورقة الأسئلة. ه – التأكد من كتابة اسمه على ورقة الإجابة. و – القراءة الجيدة قبل الإجابة ومن ثم فهم السؤال. ز – مراجعة ما كتبه في الإجابة قبل تسليمه للورقة.

الأداريون

تشمل السكرتير والماليات و حصر وتسجيل غياب الطلبه والعاملين تسجيل العهد والبوسته وتسليم الكتب سجلات الصفوف الثلاثه طلاب

شئون العاملين

يختص بالساده العاملين بالمدرسه دفتر الحضور والانصراف ..الاجازات بأنوعها سجل التأخير

المشرف العام على الموقع

احمد المسيرى

الهالوجينات

الهالوجينات..=...(مكونات الأملاح) الهالوجينات هي عناصر المجوعة السابعة من الجدول الدوري للعناصر. وعناصر الهالوجينات هي فلور(F) كلور (cl) البروم(Br) اليود(I) الأستاتين(At) عنصر صناعى حيث أن العنصر الأخير هو عنصر مشع أي ذو خاصية أشعاعية ويوجد في الطبيعة بكيمات قليلة والهالوجينات هي عناصر لافلزية نشطةولذلك فيهي لاتوجد في الطبيعة منفردة بل متحدة مع غيرها من العناصر. حيث توجد على شكل أملاح واسعة الأنتشار في القشرة الأرضية وفي مياه المحيطات مثل ملح كلوريد الصوديوم(NaCl). وتتمتع الهالوجينات بوجود سبعة الألكترونات في المستوى الخارجي لذلك فهي تميل إلى أكتساب ألكتورن لكي يصبح التوزيع الألكتروني مشابها لتوزيع الألكترونات الغازات الخاملة. .....خواص الهالوجينات..... ...الخواص الفيزيائية: تزداد درجة الأنصهار والغليان بزيادة الرقم الذري أي كلما أتجهنا إلى أسفل المجموعة,وتقل السالبية الكهربية بنفس الأتجاه. وتوجد الهالوجينات على هيئات مختلفة فالكلور والفلور غازات بينما البروم سائل واليود صلب,وتوجد على شكل جزيئات ثنائية الذرة. ...الخواص الكيميائية: وينتج عن ذلك مركبات أيوبنية مثل كلوريد الصوديوم,كلوريد الكالسيوم(CaCl2). وقد تشارك ذرة الهيدروجين بالألكترون مع ذرة أخرى مكونه رابطة تساهمية مثل كلوريد الهيدروجين(HCl),وبروميد الهيدروجين(HBr). ويكون رقم التأكسد للهالوجين في هذه المركبا1 ويؤكسد الكلور أيونات البروميد واليوديد بنفس الطريقةبينما لا يقوى على أن يحل محل الفلوريد (-F)في مركباته. وهكذا نظرا لتدرج القوة المؤكسدة فالعنصر يؤكسد مابعده ولا يؤثر على ماقبله. Cl2+2NaI====>2NaCl+I2 Br2+2NaI====>2NaBr+I2 3-تتفاعل الهالوجينات تقريبا مع كل العناصرفي الجدول الدوري,حيث أن النشاط الكيميائي يكون أعلى مايمكن عند الفلور ويقل النشاط بزيادة الرقم الذري. حيث يتفاعل الفلور مع الماء بعنف ويتصاعد الأكسجين لأنه ذو نشاط كيميائي قوي جدا. 1-كلور(Cl) 1-تعتمد الهالوجينات في الحصول على الألكتورن الذي ينقصها بأكتسابه من ذرة أخرى مكونه أيونا سالبا(X-)يسمى هاليد. 2-نظرا لتدرج السالبية الكهربية وكذلك القوة المؤكسدة للهالوجينات فأن الفلور يكنه أن يؤكسد أيونات الكلوريد(-Cl)والبروميد(-Br) واليوديد(-I)إلى ذرات متعالدلة ويحل محلها في مركباتها. F2+H2O====>2HF+1/2O2+ Heat Cl2+2NaBr====>2NaCl+Br2

الطفولة قى عيون الآخريين

بسم الله الرحمن الرحيمافضل طريقة ووقت لتناول الطعام حين يجوع الانسان وليس على شبعصيام يوم الاثنين والخميس او ثلاثة ايام من كل شهر افضل وسيلة علاجية ووقائية لجسم الانسان غض البصر عن ماحرم الله تعالى حفاظ على التقوى وطاقات الانسان المناعية والوقائية وقدرة الجسم على الاستمرار قويا حتى الشيخوخةشرب الماء مصا وليس عباً بوضع الجلوس افضل طرق شرب الماء وأصحهااستعمال السواك مطهرة ومرضاة لله تعالى ووقاية ولعلاج الفم والاسنانالحركات التي يقوم بها الانسان يوميا خلال اداء الصلوات اكبر علاج لفقرات الظهر وبها فوائد عديدةالعسل ينظم حركة التنفس وينفع المصابين بفقر الدم والشيخوخة ويستعمل في كثير من العلاجات .

أربعون سبباً لاستخدام الزيوت العطرية

للزيوت العطرية فوائد كثيرة ومهمة، فهي تمنحنا الإنتعاش والشعور بالثقة . . إليكِ بعض من فوائد الزيوت العطرية:1- للأغراض العلاجية, يخلط زيت القرفة والريحان ونبات المريمية ثم تتم إضافتهم إلى زيت اللوز أو أي نوع من زيت الخضراوات بنسبة 1 : 4 ويستخدم هذا الخليط كزيت للتدليك.2- للأنسجة, يوضع 5 قطرات حتى 1/4كوب من أحد الزيوت العطرية على مسحوق الغسيل وهذا بالنسبة للملابس والمناشف و الملاءات.3- معطرات الجو, يمكن إضافة القليل من القطرات للماء ثم توضع في إحدى زجاجات معطرات الجو وترش لتجدد بها رائحة حجرتك.4- لأدوات المطبخ, يمكن إضافة قطرات من الزيت العطري لإناء أو حتى صينية مليئة بالماء وتوضع في فرن الموقد.5- للتخلص من روائح الطهي, يوضع زيت القرنفل في ماء يغلي على النار.6- للتخلص من الإرهاق والتعب, والرغبة في الخلود للنوم تضاف قطرة من قطرتين من زيوت النوم على الوسادة مثل: الكاموميل